UNIDAD 6

Proyecto Final

                                     Planeamiento Didáctico                               

               Integrando la tecnología y el pensamiento crítico          

Estamo llegando a la meta, en esta unidad se concluye con la elaboración de un planeamiento didáctico, en mi caso elegí el nivel de sexto grado y el área curricular de ciencias, lo subí a la herramienta Issuu para mejor presentación en el portafolio y evitar que se desajusten los cuadros.

Le invito a acceder al enlace y conocer mi planeamiento...

https://issuu.com/aditarv/docs/proyecto_final_indagaci_n._adita.docx

 Glosario de conceptos relacionados con integración de tecnología y pensamiento crítico en el aula

Conceptos seleccionados en orden de importancia	Explicación de cada concepto	Justificación de selección
1.   TIC	Tecnologías de la información y la comunicación	Permite integrar los avances tecnológicos en los procesos educativos de aula, favoreciendo el desarrollo de competencias tecnológicas y aprendizajes significativos.
2.   Efectividad y eficacia de las TIC	Según HERNÁNDEZ, L.; ACEVEDO, J. A. S.; MARTÍNEZ, C.; CRUZ, B. C. (s.f), “entendemos como efectividad de uso de TIC al grado en que el proceso educativo que incorpora TIC contribuye a que los estudiantes aprendan significativamente. Y como eficacia de uso de TIC, precisamente al logro del aprendizaje significativo de los estudiantes utilizando TIC”. (p. 8).	Como docentes debemos propiciar mediante nuestras intenciones y acciones educativas como planeamiento, objetivos y mediación pedagógica que el uso de las TIC proporcione efectividad y eficacia en el proceso educativo.
3.   Paradigmas educativos y las TIC	El uso de las TIC permite el desarrollo de diversos paradigmas psicopedagógicos en este caso me inclino por el paradigma de la complejidad, el cual según Política Educativa. (2016), “Plantea que el ser humano es un ser auto-organizado y auto-referente, es decir que tiene conciencia de sí y de su entorno. Su existencia cobra sentido dentro de un ecosistema natural – social - familiar y como parte de la sociedad”. (Pág.8)	Elijo este concepto porque es primordial al orientar la práctica pedagógica tener en cuenta los paradigmas sobre los que se sostiene nuestra política educativa nacional, en el uso de las TIC, se desarrollan tanto los paradigmas del humanismo, constructivismo social, racionalismo y en este caso me inclino por el de la complejidad, aunque todos deben estar estrechamente relacionados.
4.   Ética e informática	La ética profesional son ese conjunto de normas morales que rigen nuestra conducta, aplicada a la informática debemos ser analíticos del impacto social y el uso adecuado y ético que damos a la información.	Es de relevante importancia el manejo ético de la información y que el uso de esta no nos aleje de nuestros valores morales, de igual forma debe inculcarse ese sentir en el estudiantado, para que usen toda información con prudencia, para enriquecer su aprendizaje, no para socavar su dignidad y la de otros.
5.   Internet	Es un intercambio de información entre redes utilizando dos protocolos estándar (IP y TCP) que tienen la función de comunicar (interconexión) a las computadoras.	Es un aliado poderoso en los procesos educativos, el cual debe ser abordado con suma responsabilidad.
6.   Web	Gran telaraña mundial que recoge toda la información subida a la Web puede alojarse en ‘sitios’ varios documentos, cada uno puede incluir varias páginas, las que a su vez pueden contener varios archivos asociados.	Elegí este concepto porque siempre creí que era lo mismo que internet y en este curso reconocí su diferencia.
7.   Brecha digital	Según Fallas y Trejos, (2013), “puede ser definida en términos de desigualdad de posibilidades que existen para acceder a la información, al conocimiento y a la educación, mediante el uso de la tecnología”. (Pág.89).	Es necesario que cada docente tome muy en consideración este aspecto al hacer uso de cualquier tipo de tecnología en el aula, cuidando que el proceso se ofrezca en igualdad de condiciones.
8.   Competencias para el siglo XXI	Son las habilidades que permiten acercarse a las diversas fuentes de información, capacidad de seleccionar y discriminar lo relevante de lo superfluo, desarrollo de pensamiento crítico, aprendizaje autónomo, toma de decisiones y resolución cooperativa de problemas o conflictos.	No debe pensarse que competencias tecnológicas solo son referentes a uso y manipulación de tecnología, va más allá, hasta la capacidad de utilizarla con responsabilidad, pensamiento crítico y reflexivo, y desarrollo de otras habilidades interpersonales.
9.     Tecnología	Es la aplicación que le da el ser humano a los conocimientos científicos para diseñar herramientas que le permitan comprender el entorno y facilitar la vida diaria.	Nos facilita la vida, siempre y cuando hagamos uso responsable de ella.
10.     Tecnología educativa	AECT (2004) “Se refiere al estudio y la práctica ética de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño, creando, usando y administrando procesos y recursos tecnológicos apropiados”.	No se debe sentir miedo a su aplicación, por el contrario capacitarse es una buena opción para sacar mayor provecho de ella.
11.     Tecnologías móviles	Es la tecnología que permite la comunicación e intercambio de información mediante dos aparatos tecnológicos que no están conectados por cables.	Debería empezar a utilizarse con más frecuencia, aprovechando los grandes beneficios y de bajo costo que pueden proporcionar a la educación, por ejemplo utilizar los teléfonos móviles y tabletas con que cuenta el mismo estudiantado.
12.     Contextos educativos tecnológicos	Son esos espacios que hacen posible la aplicación de tecnología en el desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje.	Propiciar estos espacios, contextualizándolos a la realidad educativa del grupo es primordial, para empezar a hacer uso de las tecnologías en los procesos educativos.
13.     Medios didácticos	Son vehículos que dirigen y aproximan al estudiantado al conocimiento de forma más efectiva.	Necesitamos identificar, seleccionar y escoger los medios que mejor convengan para el abordaje de los contenidos curriculares, para obtener mejores resultados.
14.     Medios didácticos tecnológicos	Los medios didácticos tecnológicos se valen de un instrumento técnico para transmitir los mensajes.	Los medios didácticos tecnológicos son excelentes aliados para aproximar al estudiantado a conocimientos, que antes eran un tanto difíciles de interpretar.
15.     Medios informáticos	Estos medios tecnológicos están contenidos en computadoras y sus programas, desde procesadores de texto, base de datos, programas informáticos con fines educativos, funcionan como medios didácticos en el desarrollo de actividades del proceso de enseñanza aprendizaje.	Debe hacerse uso más frecuente de estos medios, pues el estudiantado conoce mucho de juegos, redes sociales, pero poco de informática, es relevante que se familiaricen con procesadores de texto, programas que realmente desarrollen sus competencias tecnológicas.
16.     Medios audiovisuales	Son medios didácticos tecnológicos que por medio de imágenes, audio y video acerca e involucra al estudiantado en realidades, contextos e historia que de otra forma sería más difícil lograr.	Son excelentes aliados para despertar el interés y captar la atención del estudiantado.
17.     Integración de la tecnología en el aula	Es cuando se definen con claridad los objetivos que se quieren alcanzar y se integra adecuadamente la tecnología para tal fin.	Antes de integrar tecnología en el aula, es necesario una adecuada planificación, tener claro lo que se pretende lograr y lo que se espera del estudiantado, sin olvidar que el papel docente mantiene su responsabilidad de dirección y acompañamiento en el proceso.
18.     Herramientas de la web	Son una asociación de aplicaciones que permiten el diseño y creación de contenidos a los usuarios de la Web.	En este curso logré hacer uso como nunca antes de las herramientas de la web, descubrí muchas de las herramientas que ofrece y la forma tan sencilla de acceder a ellas, poder crear mis propios contenidos para compartirlos con estudiantes, compañeros y tutores.
19.     Apps educativas	Las Apps son aliadas en el desarrollo del proceso de enseñanza- aprendizaje, son aplicaciones informáticas destinada a dispositivos móviles como teléfonos y tabletas, gratuitas y descargables.	Este concepto es primordial, es necesario continuar conociendo más sobre Apps educativas y las mejores opciones para aprovechar en el aula o en el hogar para fortalecer procesos de aprendizaje.
20.     Inclusión educativa digitalizada	Las nuevas tecnologías ofrecen al estudiantado con necesidades educativas especiales la posibilidad de comunicarse mejor, investigar, trabajar en equipo, integrarse y participar en igualdad de condiciones que los demás estudiantes, propiciando un aprendizaje más efectivo.	Es relevante no olvidar que los espacios educativos deben propiciar la inclusión, brindar educación en igualdad de condiciones, la era digital ofrece como nunca productos tecnológicos que permiten ofrecer esa igualdad, solo se requiere voluntad y compromiso para hacer de ellos un uso adecuado.

Presentación Final del Portafolio de Aprendizajes

Evaluación del curso

Esta es mi valoración final del curso, ha sido un gusto compartir este maravilloso recorrido por el aprendizaje.

Aspectos	Sí	No
Motivó la participación reflexiva y despertó su interés	X
Respondió los mensajes del correo interno y el foro de dudas	X
Ofreció apoyo a los estudiantes para el desarrollo de las actividades	X
Utilizó diferentes medios (Correo del curso, mensajería, foros) para atender y/o indicar acciones orientadoras	X
Se cumplió con los objetivos propuestos en el programa de la asignatura	X
Desarrolló  los contenidos temáticos establecidos en el programa	X
Mantuvo un respeto en el lenguaje utilizado con los estudiantes del curso	X
Evaluó las actividades en el plazo establecido para comprender su avance en el curso y de acuerdo a los instrumentos de valoración establecidos (rúbricas, escalas de valoración)	X
Realimentó los errores o elementos faltantes en las diferentes actividades que se valoraron en el curso que favorecieron su proceso de aprendizaje.	X
Desplegó las diferentes unidades en el tiempo establecido en el cronograma del curso.	X
Facilitó variedad de materiales en cada una de las unidades para desarrollar las actividades	X
Considera usted pertinentes las estrategias de aprendizaje utilizadas en el curso	X
El docente mostró dominio de los contenidos de cada una de las unidades	X
Retomo el tema del curso en las participaciones que realizaba en las diferentes actividades.	X

Valoración del Diseño gráfico del curso (propuesta de la metáfora didáctica y sus imágenes)

Sus observaciones permitirán valorar la pertinencia de las imágenes utilizadas en el curso. En este momento tiene la oportunidad de valorar el diseño gráfico del curso.

Aspectos	Sí	No	Justifiquen la respuesta
¿El diseño gráfico utilizado en el curso introduce los posibles temas que se abordarían?	X
¿El tipo de ilustración empleada para el diseño gráfico del curso es de su agrado?	X
¿Considera que los colores utilizados son apropiados?	X
¿Considera que el tipo de letra utilizada en el diseño gráfico del curso es fácil de leer?	X
¿Los elementos gráficos utilizados para organizar el curso le parecen pertinentes para la temática?	X
¿Los elementos gráficos utilizados para organizar el curso le facilitaron el acceso a los contenidos y las actividades?	X

1. ¿Cuáles han sido las principales dificultades en el curso y cómo las resolvió?

El curso fue muy claro en las indicaciones, las actividades agradables y el acompañamiento de la profesora fue óptimo, por lo que no experimenté situaciones de mayor dificultad.

1.  ¿Qué agregaría en este curso virtual?

Me pareció satisfactoria la evaluación, contenidos y actividades propuestas, muy creativas y diferentes, lo que permite trabajar sin que se haga tediosos el proceso, por lo que no le agregaría nada más.

1. ¿Qué quitaría de este curso virtual?

No quitaría nada, personalmente todo me agradó y el aprendizaje adquirido ha sido realmente significativo.

1. Otros aspectos para aportar

Quiero agradecer a la profesora, ha sido un proceso formativo muy agradable, un curso de gran aprendizaje y la forma en que lo ha dirigido ha resaltado el valor del curso. Dios siga bendiciendo su labor educativa.